אין צורך בכיתות קטנות

הוראה בזוג: אין צורך בכיתות קטנות

מאת: ד״ר עדנה פשר

פורסם ב 05 פבר 2017 / אין תגובות

אין תגובות

ילדים, שכולם חיים את הטכנולוגיה החדשה מרגע היוולדם, והרי הם ״ילידים דיגיטליים״ בעוד המורים הם ״מהגרים דיגיטליים״ ועל הפער הזה יהיה קל יותר לגשר בזוג!

פורסם: 29.1.17 צילום: shutterstock

הכול מסכימים, שמערכת החינוך צריכה להתחדש. כמה אירוני, שהכיוון המרכזי לההתחדשות במערכת החינוך טעון התחדשות בעצמו: אין צורך בכיתות קטנות יותר! אפשר להצליח בעשייה החינוכית גם בכיתות גדולות – בתנאי שלכל כיתה יהיו שני מורים! אם תשאלו ילדים והורים – תמצאו, שאיכות החינוך בגני הילדים היא הטובה ביותר בכל הרצף החינוכי. נכדי בגיל הרך הולכים לגן בשמחה. זה בעיני המבחן האולטימטיבי של איכות החינוך – שמחת הילדים. לעומתם, נכדי הגדולים – לא מצליחים למצוא סיפורים שמחים לספר לנו על חווית הלימודים שלהם. משעמם להם, קשה להם, אין להם די הזדמנויות ליצירת חברים, הם לא מגיעים לשיח אינטימי עם מבוגר אחראי.

דמיינו לעצמכם, שללא תוספת תקציב, ניצור כיתות גדולות, אבל לכל כיתה נצמיד זוג מורים בכל השיעורים ובכל הגילים. תמיד ייכנסו שניים ללמד במקום אחד. גם בגני הילדים וגם באוניברסיטאות יש מודלים ללמוד מהם: בגן יש גננת וסייעת, ובאקדמיה – מרצה ועוזר הוראה. (ואגב, בפינלנד המצטיינת בהישגי מערכת החינוך – הכיתות גדולות!)

פיתרון כזה – הוראה בשניים – ישמח, כמובן, קודם כל, את המורים, וזה תנאי להצלחה בחינוך – מורים שמחים! אחת התקלות הגדולות במערכת החינוך היום, שיש בה מורים רבים לא שמחים. ההורים לא מכבדים אותם מספיק. העידן הדיגיטלי יוצר להם אתגרים, שלכולנו עדיין אין מענה הולם לא למיצוי הפוטנציאל הגדול שבו, ולא למזעור הנזקים הגדולים שבצידו. כפי שלמדתי באוניברסיטת ניו יורק כבר לפני שנים רבות ממורי ורבי, מומחה החינוך הידוע בעולם כולו, פרופ׳ ניל פוסטמן, יש לנו ״עסקה שטנית״ (a Faustian Bargain) עם הטכנולוגיה – היא נותנת אבל גם לוקחת!

המציאות בעידן מהפכת המידע מורכבת וסוערת. גם בעולם העסקי עוברים למנהיגות משותפת ומשתפת, ואנחנו עדיין שולחים מורה אחד להתמודד עם קבוצת ילדים, שכולם חיים את הטכנולוגיה החדשה מרגע היוולדם, והרי הם ״ילידים דיגיטליים״ בעוד המורים הם ״מהגרים דיגיטליים״ ועל הפער הזה יהיה קל יותר לגשר בזוג!

זוג מורים יכול להכין את השיעור יחד, וזה ישפר את היצירתיות בשלב ההכנה. זוג מורים יוכל ליצור סביבה לימודית מגוונת, שבה הילדים לומדים זה מזה ונעזרים במורים בקבוצות קטנות ביתר קלות מאשר, כשרק מורה אחד בכיתה. זוג מורים יוכלו להיות עירניים יותר לצרכי הילדים המתקשים מחד, ולאלה של המצטיינים מאידך. זוג מורים ירגישו ביטחון עצמי רב יותר מול הורים תובעניים, ולפעמים גם לא מכבדים…

מעבר מהוראה וחינוך על ידי סוליסט להוראה על ידי זוג תשכפל את מודל המשפחה בכיתה. כמו במשפחה – גם לכיתה, שבמיטבה היא חמה ולבבית כמו המשפחה הטובה, יהיו אבא ואמא או שתי אמהות – כך יהיה טוב יותר למורים וטוב יותר לילדים וטוב יותר לתקציב המדינה – כי נפסיק להשקיע בהקטנת מספר הילדים לכיתה, מה שמחייב גם תוספת מורים וגם השקעת עתק בבניית כיתות נוספות.

בהתארגנות החדשה בבתי הספר, כפי שתיארתי כאן, נשפר את איכות החינוך ללא השקעות רבות, ונאפשר לילדים להמשיך להנות וללמוד בבית הספר, כמו שהם נהנים ולומדים בגן הילדים.

_______________________

*הכותבת היא מנכ״ל ״קבוצת פשר יועצים לניהול״, הותיקה בתחומה בארץ, שמתמחה בניהול חדשנות והתחדשות בארגונים בכל הסקטורים, ויו״ר ״המכון הישראלי לערים חכמות״ (עמותה רשומה). בקריירה הראשונה היתה מורה ומחנכת. את לימודי הדוקטורט סיימה באוניברסיטת ניו יורק בתכנית ״Media Ecology״ בהנחיית פרופ׳ ניל פוסטמן ז״ל, שהיה חלוץ במחקר השפעת הטכנולוגיה על החברה האנושית. עדנה מלווה, בין היתר, ערים בגיבוש אסטרטגיה ל״עיר חכמה״ ובפיתוח קהילתי בעזרת תקשוב וכן מסייעת למערכות חינוך במעבר לעידן הדיגיטלי.

מגזין "סטטוס" מופק ע"י: