איך שיחה אחת עם פרופ’ יוסף אגסי שינתה מסלול חיים של איש סייבר מצליח? הלל קוברובסקי, יזם, מומחה לסייבר ומרצה בכיר, פורס את מסלול חייו הייחודי בפני ד"ר עדנה פשר – ממי שהקים וניהל חברת טכנולוגיה מצליחה, אל מי שבחר לחזור לאקדמיה בגיל 43, ללמוד פילוסופיה, עתידנות וניהול, ולהפוך לאחד הקולות הבולטים הקוראים לרפורמה עמוקה בחינוך האקדמי בעידן הבינה המלאכותית
צילום: יח"צ פורסם: 17.4.25
גיל 50 כנקודת זינוק
"החיים לא מסתדרים לפי תוכנית עסקית," אומר הלל קוברובסקי בפתח השיחה עם ד"ר עדנה פשר. לאחר שני עשורים כאיש סייבר מצליח, יזם ומרצה, הוא בחר בניגוד למצופה, למכור את החברה שבבעלותו ולפנות לדרך חדשה. בגיל 43, הוא חזר לאקדמיה, לא כדי לרכוש תואר לשם תואר, אלא מתוך תאווה עזה לידע. "הרגשתי שאני חייב לפרק את מה שידעתי ולבנות אותו מחדש."
ההשראה: פרופ' יוסף אגסי
אחת הדמויות המרכזיות שעיצבו את דרכו של קוברובסקי היא פרופ' יוסף אגסי ז"ל. השיחה ביניהם , כך הוא מעיד הפכה אותו מהנדס סייבר לאיש של רוח וחשיבה. "נפגשנו כשהוא היה בן 93, עם חדות אינטלקטואלית של צעיר בן 30. לא היה נושא שלא נגע בו: מאוטומציה, מוסר, ועד עתיד האנושות."
קוברובסקי אף תיעד את המפגש, ניהל עמו שיחה של ארבע שעות, והעלה את הריאיון לערוץ יוטיוב מיוחד שיצר למען הנצחת מורשתו. "זה לא רק תוכן – זה הקשבה, זו נדיבות אינטלקטואלית שאין כמותה."
ממומחיות לרב-תחומיות: מודל ה-T
במהלך שיחתו עם פשר, מציין קוברובסקי את מודל ה-T כמודל הקריירה שמנחה אותו: שילוב בין מומחיות בתחום אחד (הקו האנכי – סייבר) ויכולת חשיבה רחבה בין-תחומית (הקו האופקי – פילוסופיה, חדשנות, שיווק, מוסר טכנולוגי). "בזמן שאחרים שואלים למה, אני שואל גם איך ולמה לא."
האקדמיה בעידן ה-AI: שעת מבחן
אחד הנושאים הבוערים ביותר שעלו בשיחה הוא שאלת עתיד ההשכלה הגבוהה. לדבריו של קוברובסקי, "האקדמיה כפי שהיא מתנהלת היום – לא תשרוד. היא חייבת להשתנות." הוא מצביע על פרדוקסים: הרצאות חד-כיווניות, מבחנים בכתב יד, וחוסר בשיטות למידה חווייתיות. לדבריו, העתיד טמון ב-Project Based Learning, מודל הפוך, ושילוב כלים כמו GPT ו-Claude כחלק בלתי נפרד מהוראה.
הלמידה כדרך חיים
קוברובסקי לא מדבר על למידה כשלב, אלא כדרך חיים. הוא עצמו לומד ומלמד כבר 28 שנה, אך חווית הסטודנט – שחזר אליה בגיל 43, הפכה אותו למרצה טוב יותר. "הסטודנט של היום צריך להבין למה ללמוד משהו – ולחוות אותו."
בין סייבר לפילוסופיה: מאמר כגשר בין עולמות
בין התחנות האחרונות במסע שלו, מציין קוברובסקי את כתיבתו של מאמר עיוני מקיף שכותרתו: "האם האנושות זקוקה לפילוסופיה של הגנת הסייבר?" המאמר, אותו ייעד כמתנה לאגסי, עוסק בניתוח רב-תחומי המשלב מוסר, רגולציה, עתידנות ואתיקה של מערכות טכנולוגיות. "כדי להבין את ההשלכות של AI – צריך לשאול לא רק מה הוא יכול לעשות, אלא מה ראוי שהוא יעשה."
סיכום: ללמוד, לשתף, להשפיע
בסיום השיחה, מדגיש קוברובסקי כי הלמידה היא רק חצי מהמשוואה – החצי השני הוא שיתוף. "ידע שלא חולקים – אין לו ערך. אנחנו חיים בעולם שבו רק תובנות משותפות יובילו אותנו קדימה." המפגש הזה, בין מומחה טכנולוגיה לאנשי רוח, בין אדם של עשייה לאדם של משמעות, בין תיאוריה לפרקטיקה – הוא כנראה התשובה החזקה ביותר לשאלה: איך נראית מנהיגות אמיתית בעידן של שינוי תמידי.
מגזין "סטטוס" מופק ע"י:
עוד ב"סטטוס":
